W pracy z dzieckiem często bazuje się na spisywaniu kontraktu, który ma formę listy zobowiązań i pomysłów na nowe, 'lepsze zachowanie'. Tak zawarty kontrakt zakłada, że zmiana zachowania zadzieje się, kiedy dziecko po prostu postanowi zachowywać się lepiej. Taki kontrakt działa bardzo dobrze, szczególnie w momencie podpisywania, kiedy to podpisujący całym sercem wierzy, że da radę. Później działa już różnie a każdy kolejny kontrakt, często nazywany 'kontraktem ostatniej szansy', działa jeszcze mniej.

Inną częstą strategią jest zakładanie dzieciom z trudnościami w zachowaniu zeszytu, w którym nauczyciel na koniec każdej lekcji parafuje 'zachowanie' lub 'aktywność na lekcji', co prowadzi zazwyczaj do wyuczonej bezradności dziecka i utrwalenia etykiety, z którą dorośli chcieli walczyć.

Każdy uczestnik otrzymuje dostęp do nagrania szkolenia na 48h, dlatego nie musisz brać udziału 'na żywo' . Będziesz mógł obejrzeć nagranie w ciągu kolejnego weekendu. 

Jak realnie ocenić możliwość zmiany zachowania dziecka?

Działania wspierające jakie dorośli muszą podjąć żeby kontrakt z uczniem był skuteczny.

Jak pracować z uczniem po nastu kontraktach, który jest już bierny i zniechęcony?

Wpływ 'obietnicy poprawy', rozliczania ucznia z niedotrzymania ustaleń i wyciągania konsekwencji w sytuacji niepowodzenia na jego samoocenę, poczucia wpływu na własne zachowanie. I o tym co możemy zaoferować w zamian.